sábado, 12 de noviembre de 2016

NIvel 2. Diario de Misión

"Es en el juego y solo en el juego que el niño o el adulto como individuos
son capaces de ser creativos y de usar el total de su personalidad,
y solo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo".
Donald Woods Winnicott

Presentación sobre los elementos del juego: mecánicas, dinámicas y estética



Lema:

Nube de palabras: dinámicas de juego

Infografía sobre los tipos de motivación

Gig sobre el tipo de jugador "gamer" que soy (No puedo subir el gif... comparto las imágenes:
¿Qué tipo de jugador soy?
De acuerdo al "test" soy "explorer".Explorador 

Ser explorador significa que disfrutó de la actividad en sí misma... Saber más, descubrir lo desconocido.

Análisis FODA para diseñar un proyecto de gamificación para la materia Métodos de Investigación



Llave digital 2.

Enlace a una sencilla imagen de Thinglink

Thinglink nivel 2 #gamificaMooc

Conclusiones:
Definitivamente el juego "per se" es una herramienta excelente para aprender dado que involucra diversión y emoción.
La neurociencia comprueba que la emoción facilita el aprendizaje.







lunes, 24 de octubre de 2016

Nivel 1. Gamificación, concepto, definición y parentescos #gamificaMOOC

"Jugar es productivo.
Produce una emoción positiva
más fuerte que las relaciones sociales,
un sentimiento de cumplir con un objetivo,
y para los jugadores que son parte de una comunidad,
les ofrece la oportunidad de alcanzar metas claras".
Jane McGonigal, Institute of the Future (IFTF)
DIRECTOR OF GAME RESEARCH & DEVELOPMENT






¿Cómo curaré contenido durante este MOOC?


Principalmente usaré pinterest como herramienta donde almacenar la información del MOOC ya que me parece una excelente opción como "librería virtual".
Acabo de crear un tablero de #gamificaMOOC
y ya tenía un tablero sobre ludificación "gamification"

Conclusión
Tendiendo en cuenta las características de los juegos y considerando que la emoción es un elemento fundamental para el aprendizaje, la Gamificación es una opción puntual para facilitar la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes.


domingo, 23 de octubre de 2016

¿Qué es un curador de contenido?

"Hazte esta pregunta constantemente:
¿dónde puedo añadir más valor a lo que me importa más a mí
 y a las personas que les importo?"
 Chris Brogan.


¿Qué es un curador de contenido?

La palabra curador me remonta a un curador de arte y a un museo, a una exhibición, una muestra. Me refiere a la actividad de una persona preparada, conocedora del tema, en este caso arte, y con una sensibilidad  para elegir entre un cúmulo de obras; las más representativas, las más hermosas, las que vale la pena que la gente disfrute. 


Haciendo un paralelo pienso que un curador de contenido, entonces, será una persona preparada con conocimiento y sensibilidad para seleccionar contenido de valor y compartirlo con la gente. 
Su razón de ser es que existe una cantidad  desmedida de información al alcance de todos. Su función facilita a las personas el encontrar información valiosa sin perderse en la inmensidad de la red. Para evitar la infoxicación.


Para algunos expertos como Dolors Reig  el “Content curator o Intermediario del Conocimiento” puede llegar a ser una nueva profesión en la futura web 3.0".(1)

Tomando en cuenta lo anterior y al hablar de educación y aprendizaje en la red. Surge una competencia nueva para el educador o Coach: poner en práctica la ciencia y arte de curar contenido, de tal forma, que a sus "seguidores", alumnos se les facilite el conocimiento y  aprendizaje de información de valor. Sin "infoxicarse" en el intento.

¿De qué se trata la competencia de curar contenido en la educación?

Estoy segura de que es una competencia que como pedagogos, educadores, coaches,  líderes en la gestión de personas, manejamos desde hace muchos años. De una u otra forma, al planear nuestra actividad comunicativa, hemos seleccionado la información y presentación del conocimiento que queremos mostrar a nuestros colaboradores para que hagan propios desde la estrategia hasta los valores de la organización de la mejor manera posible.



La diferencia ahora es que es urgente hacerlo, y también, en la red. La cantidad de contenido en internet es increíble y no toda vale la pena. 

Hay que apoyar a nuestros colaboradores y clientes en esta avalancha de información ofreciéndóles información veraz, válida y oportuna.

El proceso de curar contenido, paso  a paso.

Ejemplo, infografía sobre el por qué es importante curar contenido para cualquier profesional que gestione personas, talento, conocimiento.


¿Por qué es importante curar contenido para el profesional de RRHH o gestión de personas?:


El pedagogo, Coach o líder de gestión de personas, para llevar a cabo su tarea  necesita utilizar tanto inteligencia como corazón. Ciencia y arte. Formación profesional y sensibilidad.

La materia prima de un curador de contenido, si bien es la información, es la información para las personas. No hay que perder de vista que detrás de cada tuit, mensaje, post, hay una persona. 
Cada persona es un mundo. Cada una es invaluable. Guiar a que los colaboradores, clientes y seguidores  para que sean la mejor versión de sí mismos es un reto y una responsabilidad inmensa. Sacar a la luz el talento personal.

Para llevar a cabo esta función, en esta época, se suma la competencia de curar contenidos en la red.

El proceso se puede englobar en seis pasos. 

1. Encontrar información. 
Buscar contenido en la red. Para ello se pueden utilizar los buscadores y también el PLE de cada uno. El PLE es una fuente rica de experiencias e información sobre diferentes temas que incluye la red de personas con las que se aprende y colabora en red: PLN.
google, scoop.it, twitter, grupos de Facebook, Pinterest, bancos de conocimiento, recursos educativos abiertos, etc.

2.Filtrar infomación.
Escoger, distinguir el contenido valioso y relevante. El filtro será la formación profesional, el conocimiento, el pensamiento crítico y la sensibilidad sobre el tema y, sobretodo, sobre sus colaboradores o seguidores. ¿Qué información les facilita el aprendizaje? Por citar algunas herramientas: pinterest, scoop.it, learnist, evernote, diigo, 

3. Editar información. 
Aquí se agrega valor al contenido y se diseña la presentación que se le dará para que se comprenda mejor. Es la parte creativa. Cómo presentar la información de modo atractivo, didáctico. Para ello también existen muchas herramientas: prezi, googledrive, piktochart, thinglist, etc.

4. Compartir la información.
En este caso, un blog como eje de la estrategia de comunicación, resulta maravilloso. A este hay que sumar las redes sociales para diseminar el contenido. 

5. Actualizar información,
El proceso es dinámico y debe tener continuidad. En muchos casos hacerlo diario y si no es posible hacerlo tan frecuente como se considere necesario.

6. Evaluar el proceso de curación.
Poco a poco ir midiendo la influencia del contenido en las redes sociales o en carne y hueso con los colaboradores y clientes. Ver de qué manera la información presentada facilitó o no el aprendizaje.
Retroalimentación de las personas que te siguen y sigues, mediante las redes sociales. PLN.
Tomar en cuenta esto, vital,  para seguir curando, compartiendo, colaborando, aprendiendo y mejorando. 


Curar contenido, al igual que aprender, es un proceso permanente. 

Espero que la información haya sido útil.
Saludos.

Jimena Acebes Sevilla,
Lic. en pedagogía 


_____________________________________________________
Fuentes.


MOOC:
Entornos Personales y Organizacionales de Aprendizaje.
Innovación Educativo con Recursos Abiertos
Entornos Personales de Aprendizaje para el Desarrollo Profesional Docente

lunes, 17 de octubre de 2016

Avatar y portafolio de #gamificaMOOC, desafío del Nivel 1

Mi avatar de #gamificaMOOC


Hola a todos. Mi nombre es Jimena Acebes Sevilla, soy mexicana, pedagoga egresada de la Universidad Panamericana y aprendiz permanente. Interesada en la manera en que la tecnología puede facilitar el aprendizaje y el desarrollo de las personas, con mucha curiosidad de poder  aterrizar la gamificación en el desarrollo de mi trabajo.

Actualmente soy profesora universitaria de las materias: métodos de investigación, técnicas de investigación y seminario de titulación, además de ser la coordinadora de titulación del Colegio Superior de Gastronomía.

Por otro lado, soy community manager de la empresa: Sinergia.

Mi avatar lo diseñé en bitstrips (ya no existe) y lo edité en bitmoji (en lo que infiero evolucionó bitstrips). 

Este blog, es el que utilizaré a lo largo de la duración del MOOC como portafolio de aprendizaje y eje didáctico para compartir las actividades y retos que se vayan realizando y superando en el mismo.

Espero aprender mucho y poder aplicar los conocimientos de "gamificación" con mis alumnos, tanto en las materias que imparto, como en su proceso de titulación. 
También me interesa utilizar los elementos de "gamificación" para crear una mayor presencia de Sinergia,  atraer y "enganchar" personas que pueden beneficiarse con nuestros servicios.

Estamos en contacto y me encantará aprender con todos ustedes.




Nivel 1 #gamificaMOOC Actividades de la 1a. Semana 17-23 de octubre de2016

Primer nivel de #gamificaMOOC



Tomado textualmente de la plataforma de INTEF:
"Para el nivel número uno, los objetivos concretos serían:
  • Conocer los antecedentes de la gamificación y su definición.
  • Establecer una base teórica de la gamificación.
  • Crear un portfolio digital donde incorporar tus evidencias de aprendizaje.
  • Diseñar un avatar que te represente durante la misión.
Tanto si es tu primera experiencia en un MOOC de los organizados por INTEF, como si conoces su funcionamiento, siempre viene bien refrescar la memoria, para ello...
Primeros pasos en la Plataforma
En la sección “Novedades y noticias del curso” encontrarás durante las próximas semanas lo más destacado, y en la sección “actividades” descubrirás los objetivos, ideas clave y retos de cada semana.  
En la plataforma podrás además, observar tu recorrido de aprendizaje a través de la pestaña del menú, de manera que conozcas en todo momento y de un simple vistazo las distintas misiones a las que te enfrentarás para alcanzar tu objetivo final.
Algunas de las actividades planteadas te permitirán obtener una “llave digital”. No desaproveches la ocasión de aumentar tu experiencia desarrollando tus destrezas para estar más cerca de tu objetivo final. ¡Hazte con todas!
Para superar el primer nivel, realizarás un recorrido por las cuatro fases que te proponemos:
  • Fase 1: Creación de tu Diario de Misión.
  • Fase 2: Creación de tu avatar.
  • Fase 3: Curación de contenidos.
  • Fase 4: Crónica de aprendizaje.


    En el apartado "Reto" correspondiente a la primera unidad encontrarás información en detalle de cada una de las fases.
    Perdón, nos parece escuchar que... ¿te quedas con ganas de más? ¿Piensas que la semana puede aprovecharse mejor? Pues vamos allá. Te proponemos conectar con tu niño o niña interior, en un primer paso para evitar que la Inteligencia Artificial consiga extinguir a la raza humana. En esta ocasión te pediremos que hagas memoria e identifiques el que sería tu “juego favorito de la infancia”. ¿Recuerdas cómo te hacía sentir? Justifica tu elección (con quién jugabas, dónde, cuándo, cómo, etc.), así podremos conocer los motivos de tu decisión y conocerte mejor. Te animamos a publicar estos recuerdos lúdicos en el evento de Facebook creado a tal fin durante toda la semana. ¡Seguro que coincidimos en alguno!
    Ahora bien, nada de lo anterior tendría sentido si... ¡no se compartiera! Sabemos que lo verdaderamente enriquecedor y memorable de esta experiencia son vuestras interacciones, de ahí que esperemos expectantes vuestras aportaciones en los diversos canales: hashtag de Twitter , grupo de Facebook y comunidad de Procomún.
     ¡Tranquilidad! Como resulta natural, las dudas pueden surgir. Además de todos los canales de comunicación arriba descritos cuentas con este espacio de ayuda en la Comunidad Procomún, para las incidencias técnicas o preguntas sobre el funcionamiento del curso. 
    Hay quien nos llama ilusos, pero nosotros seguimos pensando que parte de nuestra humanidad sigue viva, y que con tu esfuerzo, dedicación y buen hacer vamos a sobrevivir. ¡Contamos contigo!
    Miguel Ángel, Clara y Azahara".
Durante la 1a. semana se proponen dos ejes:
1. Definir qué es la gamificación y
2. Dar los primeros pasos en el diseño de un prototipo de experiencia de aprendizaje

En la sección de actividades del MOOC hay 3 apartados bien definidos cada uno de ellos centrados en un breve video en el que se presentan: 
  • objetivos
  • ideas clave
  • tareas
Hay que crear un espacio en donde trabajar, reflexionar y compartir las actividades del MOOC.

Se pide responder un cuestionario inicial que se contrarrestará con el cuestionario final. Es anónimo.

sábado, 15 de octubre de 2016

#GAMIFICAMOOC

#gamificaMOOC
Fuente Twitter.



Comparto la información del MOOC sobre Gamificación que está por comenzar y en el que participaré.





Objetivos:

Completar el plan de tareas del MOOC "Gamificación en el aula" permitirá:
✅Entender la gamificación como una estrategia innovadora aplicable a múltiples campos, entre ellos la educación.
✅Conocer los componentes claves de la gamificación.
✅Conocer los pasos necesarios para desarrollar un proyecto gamificado.

Competencias a desarrollar:
✅Desarrollar la creatividad y la motivación en el aprendizaje como punto de partida en la resolución de problemas.
✅Aprender a aprender.
✅Orientar el aprendizaje hacia el éxito.

Al finalizar el MOOC se habrá:
✅comprendido con claridad los fundamentos y características de la gamificación como estrategia que orienta el aprendizaje hacia el éxito.
✅manejado recursos para plantear y diseñar las diferentes fases en el diseño y desarrollo de un proyecto gamificado.
✅analizado propuestas de enfoques educativos relacionados con la gamificación y realizado tu propio artefacto digital gamificado.
✅diseñado un proyecto gamificado desde un planteamiento de resolución de problema, valorando las necesidades de aula, la motivación y creatividad de los alumnos.
✅descubierto los elementos de la gamificación que actúan como resortes del aprendizaje y que permiten un aprendizaje significativo.
✅participado en espacios colaborativos en red.


Consta de 5 niveles.

Fecha de inicio 17 de octubre y termina el 28 de noviembre de 2016.


Autora del MOOC 
Clara Cordero 
@AgoraAbierta

Coordinación del MOOC
Azahara García
@AzaharaTIC

Facilitación y curación 
MIguel Ángel Espinar
@espinarplay


MOOC de INTEF 
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF)
MOOC.educalab.es/Courses/INTEF

lunes, 20 de junio de 2016

#NavegaEnDigital, NOOC



Hoy 20 de junio de 2016 inicia un nuevo NOOC de INTEF para desarrollar  la 1a. Competencia digital:
Navegar
Buscar y
Filtrar información.

1. La metodología es totalmente activa, se basa en aprender-haciendo.

2. La dirección del NOOC: plataforma INTEF
@educaINTEF
mooc.educalab.es
blog.educalab.es

3. Guía docente del NOOC: Carlos Parada Gandos @carpaga

4. Carta bienvenida al NOOC.

Imagen 1. Carta de bienvenida al NOOC, screenshot.


5. Lugares, espacios sociales para aprendizaje conectado,  en donde compartir y aprender con los compañeros del NOOC:
Como apoyo y PLN del NOOC el hashtag en Twitter #NavegaEnDigital y el grupo de Facebook Navega por la información.

6. Recurso:
Se compartió un video muy interesante que te hace reflexionar sobre las "burbujas de filtros" en las que estamos inmersos.

Enlace al video:

Imagen 2. Screenshot de la plática de "Filter Bubbles", de Eli Pariser, en TED Talks

Imagen 3. SCreenshot de una frase que presentan en el video mencionado.

Imagen 4. Screenshot de YouTube TED Talks. "Burbujas de filtros".

Experimentando esta nueva "metodología" de aprendizaje que me parece, a-priori, excelente.


lunes, 11 de abril de 2016

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

"Yo amo los mundos sutiles, ingrávidos y gentiles como pompas de jabón".
Antonio Machado.

El día de hoy inició el Mooc "Educación expandida con nuevos medios". La primer tarea fue crear un blog como portafolio de aprendizaje, en mi caso, usé este blog que se llama "La educación no tiene edad, usa la red" porque me parece que todas las actividades y tareas del MOOC enriquecerán el contenido de este blog cuyo objetivo es invitar a que sin importar la edad se pueda aprender.

La segunda actividad del curso es escoger un producto cultural que defina mi acción docente diaria... Si se tiene que escoger solo uno, sería la canción "Cantares" de Joan Manuel Serrat, basada en el poema de Antonio Machado.



domingo, 10 de abril de 2016

MOOC #EduExpandida

Porque el aprendizaje no tiene un lugar específico ni un tiempo establecido...
Educación Expandida.


Enlace al video poema "Fuera de lugar" http://youtu.be/2r8-KU3DeM4


El día de mañana inicia el MOOC sobre Educación Expandida de INTEF, promete mucho.

A continuación el enlace a la información general http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF158/2015_ED1/about